Iris den Hartog, auteur op Werkplaatsen Jeugd - Pagina 17 van 71
Auteur: Iris den Hartog
Betrek de jeugd in onderzoek en onderwijs
‘Het is belangrijk dat meer jongeren en gezinnen die zelf hulp hebben gehad, aan professionals en studenten kunnen uitleggen hoe ze dit ervaren hebben”, meent Saskia Wijsbroek, lector Jeugd aan de Hogeschool Utrecht. Ze pleit voor een structurele plaats voor de stem van jeugdigen en ouders in onderzoek en opleidingen. In een recent interview met Trajectum vertelt zij waarom dit zo belangrijk is en hoe de AWTJ Utrecht de leefwereld van gezinnen centraal stelt. Lees meer >
Reflectietool eigen kracht voor gemeenten
Het ‘versterken van eigen kracht’ van burgers is een centraal uitgangspunt in gemeentelijk beleid en in het dagelijks werk van professionals. Maar wat verstaat men precies onder ‘eigen kracht’? En hoe weet en meet je of de hulp en ondersteuning die je biedt aan jongeren écht uitgaat van het eigen kracht? Het Verwey-Jonker Instituut ontwikkelde samen met TNO een reflectietool voor gemeenten om met professionals, samenwerkingspartners en gezinnen in gesprek te gaan over eigen kracht. Lees meer >
Week tegen Kindermishandeling gaat van start met film C4Youth
Het is ongebruikelijk en misschien wel taboe om te praten over dingen die misgaan in het opvoeden. De werkplaats C4Youth wil de drempel verlagen om met elkaar in gesprek te gaan over dit lastige onderwerp. In haar documentaire ‘De schaduwkanten van het ouderschap’ vertellen ouders over hun worstelingen met het ouderschap. Op vrijdag 15 november gaat de film in Groningen in première, waarmee de Week tegen Kindermishandeling officieel wordt afgetrapt. Lees meer >
Betere aansluiting studie en praktijk: leernetwerken Samen Werken, Samen Leren gestart
Geen klassieke leerverhoudingen op de stageplek, maar samen leren over en werken aan een betere hulpverlening. Vanaf dit studiejaar leren en werken studenten Sociaal Werk (Jeugd) samen met hun begeleidende docenten, jeugdprofessionals, onderzoekers en ouders en jongeren die jeugdhulp ontvangen, in een leernetwerk. Daardoor worden (toekomstige) beroepskrachten beter toegerust op hun taak om hulp en ondersteuning aan kinderen en ouders te geven. Binnen het project Samen Werken, Samen Leren zijn afgelopen september acht leernetwerken van start gegaan in de regio’s Leiden en Den Haag. Lees meer >
Tips en voorbeelden voor het opzetten van MDA++
Van visie via experiment naar reguliere aanpak; dat is de werkwijze zoals beschreven in het ‘ontwikkeldocument MDA++’, dat de Friese netwerksamenwerking MDA++ onlangs publiceerde. Het document biedt een leidraad bij de aanpak van kindermishandeling en huiselijk geweld die behulpzaam kan zijn voor andere MDA’s in oprichting. Lees meer >