Nieuws Archieven - Pagina 17 van 49 - Werkplaatsen Jeugd

Opvoeden is een proces van vallen en opstaan. Toch ervaren ouders soms een drempel om te praten over de moeilijke kanten van het ouderschap. Het regionale leernetwerk Veilig Opgroeien VONK zet zich in om het taboe rondom de complexiteit van opvoeden te doorbreken. Dit doet zij bijvoorbeeld middels een podcast, filmserie en workshop, waarin ouders en professionals hun verhalen delen. De tweede film van het leernetwerk ging afgelopen week in première. Lees meer >

‘We moeten terug naar een maatschappij waarin er weer meer variatie wordt geaccepteerd, want de norm van de maatschappij is te strak geworden.’ Dat is de oproep van Bas Rodijk en Bert Wienen, verbonden aan de kenniswerkplaats Samen Normaliseren in IJsselland, in de podcast ‘Hoe de GGZ verandert’. Wanneer de maatschappelijke norm steeds strakker wordt, zullen er steeds meer jeugdigen en volwassen buiten die norm vallen. Een psychiatrische diagnose kan steun bieden, maar helpt het ook op de langere termijn? Lees meer >

Wanneer kinderen en gezinnen vroegtijdig lichte ondersteuning op maat ontvangen, kunnen grotere problemen voorkomen worden. Dat is een van de uitgangspunten van de Jeugdwet. De werkplaats C4Youth onderzocht aan de hand van registraties in de gemeente Stadskanaal in hoeverre deze gewenste ‘beweging naar voren’ zichtbaar is. Een belangrijke aanbeveling uit dit onderzoek is dat gemeenten de gegevens over jeugdhulpgebruik op een uniforme en gestandaardiseerde manier moeten registreren. Lees meer >

Onderzoekers van het Erasmus MC en de gemeente Rotterdam, verbonden aan de kenniswerkplaats ST-RAW, hebben een paper gepubliceerd over het risico op psychosociale problemen bij kinderen van 4-12 jaar. Het onderzoek is uitgevoerd onder 5010 Rotterdamse basisschoolkinderen. Uit het onderzoek blijkt onder andere dat kinderen die opgroeien met ouders die moeite hebben met rondkomen een verhoogd risico hebben op psychosociale problemen. Lees meer >

We willen het wel, maar doen het te weinig: reflecteren op ons handelen. Bij jeugdprofessionals is dat niet anders. In de waan van de dag vergeten ze stil te staan bij wat ze dagelijks ervaren, hoe betrokkenen daar tegenaan kijken en wat de theorie ze kan leren. Het lectoraat Jeugd van de Hogeschool Utrecht ontwikkelde daarom een reflectiewijzer voor (toekomstige) jeugdprofessionals; een handzaam instrument waarmee zij op hun ervaringen kunnen reflecteren om zich verder te ontwikkelen. Lees meer >