Nieuws Archieven - Pagina 5 van 48 - Werkplaatsen Jeugd
Nieuws
Studenten betrekken bij co-creatie en besluitvorming rondom leerprocessen en het curriculum
Het betrekken van studenten bij het vormgeven van hun eigen onderwijs leidt tot passender, acceptabeler en effectiever onderwijs. De Regionale Kenniswerkplaats Jeugd Zuid-Limburg onderzocht daarom hoe studenten betrokken kunnen worden bij de co-creatie en besluitvorming rondom leerprocessen en het curriculum. Lees meer >
Naar een stedelijke visie op normaliseren in Utrecht
Wat verstaan ze in Utrecht onder het begrip normaliseren? De Kenniswerkplaats Jeugd Utrecht Stad bracht de belangrijkste aspecten van normaliseren in kaart. Jongeren, ouders, beleidsmakers en praktijkprofessionals deden daarvoor mee aan een zogenaamde group concept mapping procedure. Lees meer >
Hoe krijgen we leerlingen weer ‘aan’?
Na een veelbewogen coronatijd staat het welbevinden en de schoolmotivatie van leerlingen in het voortgezet (speciaal) onderwijs onder druk. Hoe krijgen we leerlingen ‘aan’ en blijven docenten ‘staan’? In 2 online sessies, mede* georganiseerd door de Regionale Kenniswerkplaats Jeugd en Gezin Centraal, gingen professionals hierover in gesprek. Lees meer >
Effect van de wijkprogrammering onderzocht
Sociaaleconomische status beïnvloedt de ontwikkeling en gezondheid van jongeren. Het is daarom belangrijk om sociaaleconomische ongelijkheden te verminderen. Dit probeert ST-RAW met de wijkprogrammering. In hoeverre is dit programma effectief? Lees meer >
Werkwijzebeschrijving integraal specialistisch samenwerken
Hoe ziet een integraal specialistische werkwijze voor gezinnen met meervoudige en langdurige problematiek er in de praktijk uit? Met deze vraag gingen onderzoekers van LUMC Curium en GGZ Rivierduinen, in samenwerking met de Werkplaats SAMEN en de Academische Werkplaats Risicojeugd, aan de slag in het project ‘De specialist dichterbij?!’ Ze bundelden de resultaten in een werkwijzebeschrijving over integraal specialistisch samenwerken. Lees meer >